导语

社交情绪技能是指儿童能够使用有效的社交行为来达到社交目的，能在不同情境下选择恰当的社交行为、表达情绪,从而和成人同伴建立融洽关系的能力。社交情绪技能对一个儿童的早期发育和终生身心健康都有显著的影响。社交情绪能力不足的儿童会在入学和生活中遇到多种困难。

社交情绪能力不足最直接的体现之一就是儿童在生活和学校中的各类问题行为(哭闹.伤人.自伤、在学习注意力不集中.受同伴排斥.学业不佳.休学、退学等等)。研究表明多于50%在幼年期出现问题行为的儿童,会在青少年阶段发展处心理疾病。本次系列课程会系统介绍如何使用多层支持模式来促进儿童社交情绪技能的发展,解决问题行为。

儿童社交情绪的发展起始于家长.老师是否能提供给幼儿一个有滋养的互动关系。问题行为的解决，应以预防为主。创造高质量的学校家庭环境,能够预防问题行为的发生。高质量的环境体现在其丰富性和有序性,既能够保持儿童兴趣,激发其探索,也能够情绪体现儿童所应遵守的活动规则和人际互动规则。

第一讲：建立良好关系，营造支持性的教室、家庭环境(1.5h)

与语文、数学、科学等学科知识一样，社交情绪内容也应该被作为重要的内容板块，体现在幼儿园小学的课程体系中。第二讲会简略介绍多种基于循证的有效课程体系来支持儿童社交情绪技能的提升，同时也会提供大量在学校中能够使用的教学方法，着重介绍如何教授儿童建立友谊、识别情绪、表达情绪、以及解决社交问题。

• 幼儿社交情绪技能重要性

• 使用金字塔模式,促进幼儿社交情绪技能

• 社交情绪技能的基础:关系

• 如何营造支持社交情绪能力发展的高质量的学习生活环境

第二讲：学校里的社交情绪技能提升策略(1.5h)

儿童社交情绪不足，问题行为的发生在家庭生活、社区生活中随处可见。使用多层支持模式来促进儿童社交情绪技能的发展，解决问题行为，也被证明能够帮助家长在家庭生活中教授社交情绪技能，解决问题行为。第三讲会提供在家庭中提高儿童社交情绪节能的大量案例和资源。

• 社交情绪技能课程体系范例

• 社交情绪技能干预及教学方法范例   a. 建立友谊的能力b. 情绪认知及情绪管理能力c. 社交问题解决能力

第三讲：家庭中的社交情绪技能提升策略(1.5h)

社交情绪能力不足最直接的体现之—就是儿童在生活和学校中的各类问题行为(哭闹、伤人、自伤、在学习注意力不集中、受同伴排斥、学业不佳、休学、退学等等。研究表明多于50%在幼年期出现问题行为的儿童，会在青少年阶段发展处心理疾病。第四讲会介绍如何使用个别化积极行为支持来解决个性化的社交情绪技能不足，降低儿童问题行为的发生。

• 金字塔模式在家庭环境中的应用

• 家庭关系

• 家庭学习及生活环境

• 家庭中的社交情绪能力提升策略及实例

第四讲：如何解决问题行为:确定问题行为的产生原因并制定解决方案(1.5h)

• 个别化积极行为干预计划五步法